Niveau A1.1 du CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues)

Niveau A1.1 du CECR
​Le niveau A1.1 est le niveau minimal de compétence du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR). Le niveau A1.1 constitue le niveau minimal évaluable de compétence en français, à l’oral comme à l’écrit, que possède déjà ou peuvent acquérir des grands débutants en français langue étrangère.

La compétence globale de communication au niveau A1.1

Le candidat de niveau A1.1 :

  • peut comprendre quelques expressions familières et quotidiennes utilisées dans des situations de communication très récurrentes ainsi que des énoncés très simples visant à satisfaire certains besoins concrets de la vie sociale et peut en produire certains ;
  • peut s'identifier et répondre à des questions concernant, par exemple, sa nationalité, son âge, son lieu d'habitation, son école et éventuellement, poser lui-même des questions de ce type à quelqu'un ;
  • peut participer à une interaction ordinaire, au moins particulièrement, au moyen d'énoncés simples (centrés sur un ou deux mots) en ayant aussi recours à sa langue première ou à d'autres langues acquises si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre  coopératif et bienveillant.

La compétence en réception orale : écouter

L'apprenant peut :
  • comprendre des annonces publiques (horaires, départ, arrivée...), des instructions / des consignes prévisibles, des messages enregistrés standards, des informations répétitives (consignes pédagogiques), en particulier si les conditions d'écoute sont bonnes (ni bruit, ni musique...), si les messages sont prononcés lentement et / ou distinctement, sont illustrés (schéma, dessins...) ou doublés par de l'écrit et répétés.

La compétence en réception écrite : lire

L'apprenant peut :

  • reconnaître des noms, des mots ou expressions les plus courants dans des situations  simples de la vie quotidienne : panneaux, indications manuscrites doublées d'icônes, prix, horaires ;
  • repérer et comprendre des données chiffrées, des noms propres et d'autres informations très simples dans un texte court ;
  • identifier globalement (à leur aspect, leur typographie, leur localisation...) la fonction de certains textes ordinaires de l'environnement quotidien ou du milieu scolaire ;
  • comprendre des textes constitués d'une ou deux phrases, comportant des mots et des  expressions familiers (carte postale ou instructions).

La compétence en production écrite : écrire

L'apprenant peut :

  • recopier des mots ou des messages brefs, écrire des chiffres et des dates ;
  • reconnaître différentes formes de graphies : caractères imprimés, scripts, majuscules et graphies manuscrites lisibles ;
  • donner des informations sur soi : son nom, sa nationalité, son adresse, son âge, sa date de naissance, dans des questionnaires ou fiches de renseignements ;
  • écrire un message très simple relatif aux activités de la vie quotidienne comportant quelques détails personnels.

La compétence en production / interaction orale : parler

L'apprenant peut :

  • communiquer, de façon très simple, à condition que son interlocuteur se montre compréhensif, parle très lentement et répète s'il n'a pas compris ; utiliser des expressions élémentaires de salutation et de congé ;
  • répondre à des questions simples sur des informations comme l'âge, l'origine, la langue, le domicile...
  • comprendre, accepter / refuser et exécuter des instructions très simples ;
  • demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir ;
  • demander des objets, des services à quelqu'un, lui en donner ou lui en rendre, en se débrouillant, en particulier, avec les nombres et l'heure...

Grille pour l'auto-évaluation du niveau A1.1 du CECR

​Le CECR décrit l'utilisateur de niveau A1.1 comme étant capable d'accomplir les tâches langagières suivantes :

​Comprendre

​Écouter
​Je peux comprendre des informations de la vie quotidienne pour des situations de communication très récurrentes (annonces publiques, météo, messages, informations répétitives) et pour répondre à des besoins concrets de la vie sociale.

​Comprendre

​Lire
​Je peux, dans un texte court, repérer et comprendre des données chiffrées, des noms propres et d'autres informations visuellement compréhensibles dans des situations de la vie quotidienne (prix, horaires, signalétique, cartes, instructions).

​​Parler
​Prendre part à une conversation
​Je peux communiquer, de façon très simple, à condition que mon interlocuteur se montre compréhensif, parle très lentement et répète si je n'ai pas compris.

​​Parler
​S'exprimer oralement en continu

​Je peux demander des objets, des services à quelqu'un, lui en donner ou lui en rendre.

​​Écrire

​Écrire
​Je peux écrire un message très simple relatif aux activités de la vie quotidienne. Je peux donner des informations sur moi : nom, nationalité, adresse, âge, dans des questionnaires ou fiches de renseignement.Je peux recopier des mots ou messages brefs, écrire des chiffres et des dates. Je peux reconnaître différentes formes de graphie.
Le niveau A1.1 du CECR a servi de base à la conception des épreuves du DILF et du DELF Prim A1.1.